某网讯 今天过后，2013年高考将正式宣告结束。高考是多学科的综合性考核，各种知识的结合与拼接层出不穷，气象知识在其中也占据了不小分量。某网首席气象专家李小泉将带大家分析这些高考题反映了哪些气象知识，又呈现什么样的特点。

与其他科目一样，高考中的气象知识题主要考察的依然是考生们对基础知识的掌握。“今年高考考察的气象知识面比较广，基础知识要求扎实。”李小泉介绍，“比如大气环流与气象要素间的相互关系，在各地考试中都有不同形式的表现。”如在安徽文综试卷中，就有一题为一张基本天气图，让考生运用相关知识分析天气形势和可能出现的天气条件。

安徽卷第34题

又如在文综全国卷I中，9至11题就给出了我国某地某一时刻的气压形式图。这图要求考生了解天气形式的基本内容，如大气的基本运动形式，大气环流与风的关系等等。

全国卷I第9至11题

除了考察基础知识，高考更强调的是促使考生学会使用综合分析的能力。在这些气象知识题当中，不少题都配有气象图形，让考生看图分析。“这些气象知识考题不仅要求考生记住知识，更强调综合分析，进而做出判断结论，它们考量的是逻辑分析能力。”李小泉说。这一点在各地试卷中都有明显体现：气压形势图、大气环流图、太阳辐射变化图、等温线图等等，均是要求考生先运用所学基础知识看懂图，再进行剖析分解，进而给出判断，再依据题干进行作答。如全国卷II中第6至8题。

全国卷II中第6至8题

气象知识考题考察的不仅是气象知识，也包括气象学科与其他学科相互关系。李小泉表示，“这些考题不是孤立地考察气象知识，而是将多学科内容串联起来，生态、地理环境、最新技术应用等等。”如在全国卷I中第4至6题，就结合了遥感技术。遥感技术将地貌细节与气象的关系清楚呈现出来，使人们更形象地了解气象与环境的关系。又如浙江卷第36题，将气象与农业结合起来考察，并且通过国内外对比方式，将全球气候特点融入考题当中，考察气候对不同区域农业的影响。

浙江卷第36题

社会热点问题一向备受高考试题的青睐。“在今年的高考中，也能看到很多时下的社会热点问题，比如气候变化、大气污染等等，通过这些气象热点问题，让考生分析成因、相互关系等，这也是今年高考中气象知识命题的主要形式。”如广东文综卷第10题及北京卷第5题，分别就全球变暖问题和臭氧空洞、雾霾问题让考生运用气象知识解答。

在历届的高考中，作为地理课程中重要教学内容之一的“气象科学知识”，在全国高考的地理试卷中占有相当分量的比重。在近3年各种版本的试卷中，大气科学考查命题的分值平均在30分左右，以150分总分来算，考查分量基本上在20%左右。在今年高考中，气象知识命题依然占有较大比重，且总体呈现基础知识要求扎实、强调综合应用、结合热点问题等特点，这与我国历届高考中的气象知识测试命题变化趋势是一致的。

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